Modele de communication entre un laboratoire virtuel reflexif et un tuteur dans un systeme tutoriel intelligen

L'integration des laboratoires virtuels a des agents tuteurs d'un systeme tutoriel intelligent (STI) s'est souvent realisee avec une perte de leur autonomie. En effet, l'encapsulation des composantes est difficile a preserver parce qu'elles doivent collaborer intimement. Il en resulte que les modifications de ces composantes sont difficiles. Notre objectif est de reconcilier ces deux aspects, c'est-a-dire d'ouvrir les fonctionnalites du laboratoire virtuel aux agents tuteurs tout en reduisant le couplage. Nous proposons a cet effet un cadre methodologique de developpement de laboratoires virtuels sous forme d'un modele generique. Ces laboratoires sont reflexifs aux agents tuteurs et a l'apprenant et peuvent s'integrer aisement a une architecture de STI a travers une interface de communication qui fait partie du present travail. La reflexivite permet aux laboratoires virtuels de decrire leurs caracteristiques et leurs fonctionnalites aux agents tuteurs via les ontologies. Elle permet egalement une adaptation plus facile de ces entites, tout en encapsulant les caracteristiques et les fonctionnalites de chacun.