| L'objectif de la présente étude était d'évaluer des enfants négligés à l'aide d'une batterie de tests neuropsychologiques standardisée afin d'établir des profils cognitifs. Pour ce faire, 143 enfants âgés entre 6 et 12 ans recrutés au Centre Jeunesse Mauricie-Centre du Québec ont été évalués. Sur l'échantillon total, 94 avaient subi de la négligence accompagnée d'abus physique et 49 avaient vécu une situation de négligence seulement. Les participants provenaient globalement de milieux socio-économiques faibles. Les déficits cognitifs ont été identifiés par l'évaluation des fonctions d'inhibition motrice, d'auto-régulation, de langage réceptif, de fluidité verbale, de mémoire visuelle, de mémoire verbale, de planification, de résolution de problèmes, d'abstraction et des fonctions exécutives intégrées. Des analyses de regroupement ont été utilisées afin d'identifier les groupes d'appartenance selon le profil cognitif de l'enfant. Les résultats ont démontré la présence de cinq profils neuropsychologiques distincts. Ainsi, la présente recherche a permis d'approfondir le lien existant entre négligence et développement cognitif. Dans cet ordre d'idées, les liens avec certains modèles théoriques dont l'impact du stress sur le développement cérébral, le traumatisme relationnel, la théorie des troubles de la personnalité et la résilience, ont été approfondis. Enfin, certains modèles et principes d'intervention ont été proposés afin de prévenir et de rééduquer les difficultés cognitives des enfants négligés en fonction des particularités de leurs profils. |
