L'integration des processus de creation et de resolution de probleme dans une perspective interdisciplinaire d'un enseignement artistique au secondaire: impact sur la pratique d'une enseignante

Malgre un programme de formation en faveur des pratiques d'enseignement interdisciplinaire, les ressources et les recherches qui s'interessent a l'enseignement des arts dans une perspective interdisciplinaire integrant les sciences sont peu nombreuses, d'ou l'interet de cette recherche pour le theme de l'interdisciplinarite dans le cadre de l'enseignement des arts. Pour ce faire, nous avons concu une SAE interdisciplinaire qui met en jeu un processus mitoyen integrant le processus de resolution de probleme de la discipline des sciences et le processus de creation de la discipline des arts dans le cadre d'un enseignement artistique au secondaire. L'observation de l'experimentation menee par une enseignante, qui a participe a la conception et la conduite de la SAE, et des entrevues semi-structurees en amont et en aval de l'experimentation menees aupres de l'enseignante participante, ont permis l'etude de la posture de l'enseignante et des changements operes dans sa pratique d'enseignement. Elles ont permis aussi de constater l'importance et la necessite de l'integration des processus d'apprentissage des disciplines convoquees dans les SAE interdisciplinaires ainsi que de la mise en place d'une forme de culture interdisciplinaire. C'est une recherche de type recherche-action qualitative qui s'est interessee a l'etude d'un cas unique afin de produire une comprehension profonde d'un phenomene qui integre de nombreux facteurs.d.