| Les changements dans la societe quebecoise depuis la Revolution tranquille ont provoque un probleme de sous-fecondite et de vieillissement de la population. D'un autre cote, l'avancement dans les differentes spheres du savoir humain necessite l'augmentation du niveau de formation, de connaissances et de competences professionnelles acquises par plusieurs personnes.;L'apprentissage du francais langue seconde par les immigrants et l'enseignement de la grammaire forment le noyau de la presente recherche. Le point sensible de l'enseignement de la grammaire dans les cours de francisation offerts aux adultes allophones est lie au fait que ces cours-la se realisent dans le courant dominant de l'approche communicative. De plus, l'importance de l'ecrit dans les interactions de tous les jours, la litteratie, ajoute l'aspect du niveau d'aptitude de comprehension et de manipulation de l'information dans une langue seconde.;C'est le melange de ces trois notions, notamment la francisation des adultes, la grammaire et la litteratie qui sous-tend ma question de recherche principale. Elle traite de la maniere dont la composante grammaticale est prise en compte dans le cadre de la francisation des immigrants adultes, en lien avec le developpement de la litteratie. Le profil de l'enseignement du francais langue seconde integrant la composante grammaticale au sein de la litteratie des adultes allophones figure comme question subsidiaire. La croisee des syntheses de tous les textes selectionnes, lus, analyses et commentes delivre les reponses a mes questions de recherche principale et subsidiaire.;Je me suis inspire des postulats de la recherche speculative (Van der Maren,1996), basee sur la selection et la collecte du materiel de la recherche, sur la constitution d'un corpus d'enonces de base et finalement, sur le traitement analytique sous un angle critique des textes selectionnes selon une grille d'analyse operatoire.;Dans cette situation inquietante, le gouvernement provincial, de concert avec son homologue federal, a elabore une politique d'immigration qui vise a amener au Quebec des specialistes, de preference francophones, qualifies dans differents domaines de l'economie. Cependant, l'arrivee massive d'immigrants allophones dans la province fait resurgir le probleme de leur integration linguistique, professionnelle, sociale et culturelle.;Considerant la teneur des resultats obtenus selon les parametres de ma grille d'analyse, la reponse a la question de recherche principale pourrait se resumer ainsi -- bien que la composante grammaticale soit presente dans les cours de francisation, elle s'y retrouve de maniere integree (Germain, 1996 ; Defays, 2003) alors que pour les adultes, il serait souhaitable d'en faire un enseignement plus systematique. L'analyse integrale de tout le corpus indique qu'il y a un besoin d'expliciter la grammaire aux immigrants adultes en francais langue seconde pour qu'elle soit assimilee de maniere plus formelle. Certaines pistes d'action ont ete relevees -privilegier la discursivite (des exercices a l'oral, l'usage des dialogues toujours en fonction des contextes de communication), tout comme la maitrise des outils de la langue (les regles grammaticales, le vocabulaire, la syntaxe fonctionnelle) (Vigner, 2001). Cela pourrait se faire egalement par l'introduction progressive d'exercices grammaticaux considerant les capacites reelles des apprenants, leur experience linguistique anterieure par rapport a leur interlangue, ainsi que leur motivation a perseverer. La prise en compte de l'influence de l'interlangue a chacune des etapes du developpement sociolinguistique des etudiants est primordiale pour l'etablissement et l'orientation des activites grammaticales ciblees et concretes.;De plus, on pourrait prevoir la sensibilisation grammaticale des adultes aux variations semantiques et sociopragmatiques de la langue (Dewaele et Wourm, 2002). Cela touche a leur competence de communication en tant que locuteurs realisant la valeur pragmatique fluctuante des mots en contexte (Dalmasso, 2009).;En ce qui concerne le developpement des habiletes en scripturalite (Gillardin, 2008) des immigrants adultes, il a ete montre qu'il faut viser le niveau 3 de litteratie (competences comparables a la fin des etudes secondaires). Le developpement de la litteratie donne une independance plus grande aux immigrants dans differentes spheres sociales -- l'emploi, la sedentarisation, la regionalisation, le maintien du consensus societal au Quebec. Ainsi, la question de l'identite des nouveaux arrivants et la volonte de preserver la langue francaise au Quebec devraient etre la cle de voute de toute la francisation.;Par rapport au modele d'enseignement du FLS en general, l'analyse du corpus temoigne qu'il serait opportun d'adapter le reseau des centres d'education des adultes au sein des commissions scolaires aux nouvelles realites du volume et du type d'immigration. Les changements pourraient inclure la revision de la duree de la formation des adultes en lien avec le contenu aborde, la prise en consideration de l'ensemble des caracteristiques des apprenants tout comme l'introduction de l'ecrit a toutes les etapes de la francisation (Gillardin, 2008). |
